我愛美術班：）陳璽元老師: 讓你富有的【開學禮物】

老師送學生開學禮物，除了讓小朋友感到快樂，更可以透過雙方開心互動的過程中，建立起師生互信，並教他們積極的人生態度。

送開學禮物是破冰之旅

除了小一新生，大概每個學生都不會喜歡「開學」這件事，我帶的美術班學生也不例外。這次很特別，帶到非常特殊一班，學生不但對創作媒材非常有主見，甚至會批評老師指導方式，所以許多老師最初聽到我要接下這班時，給予我「無限同情」的眼神（~~一副燕國太子丹送荊軻去刺秦皇的悲壯~~）。果然過去一年來，確實也經歷了大大小小前所未有的挑戰，讓我成長不少。

或許「難以過去方式和下一代教導溝通」是現今教育現場真實的模樣，不過藉此機會，我也思考該如何因應時代的變革，順勢而為，畢竟「小孩子總是長大後才能明白大人的苦心」是不爭的事實，因此師長調整心態、改變姿態，來達到讓學生把握學習時光這個目標才是重點，因此，開學時，我決定來送學生一個見面禮。

網路上開學禮物的「標準配備」

網路搜尋「開學禮物」，最多人用的就是「12（or13）樣禮物」，包含牙籤、橡皮筋、ＯＫ繃、面紙等等，每個東西都有一個各自的寓意，在孩子把玩的過程中，老師也可以一邊講解與人相處的道理。

圖片來源：http://120.116.104.1/wordpress/?p=103

也有特別出一本書的介紹

除了這些寓意深遠的「標配指南」外，另外也查到廠商推薦送「隨身碟」，或是想起有些我的教育圈朋友會送小文具等等，都是師長們展現自己心意的好方法，但是，可能都不適合我。

都市老師的聰明考量

首先，對我任教的都市的小朋友（尤其大安區~~這樣全國首善之區~~）來說，他們幾乎不缺任何的物質需求，老師送的禮物若「水準不夠」，搞不好容易被家長質疑禮物有瑕疵，像是「並非無毒文具」、「吃來路不明糖果有害身體」等等，結果可能吃力不討好。

其次，像是「標準配備的12樣見面禮」，這種感動就是「一生一次」，低年級老師玩過了，中年級再玩就老梗了，若不幸中低年級都玩過了，到高年級老師再玩，可能會直接被學生吐槽，不可不慎！

再者，老師的言行是學生的榜樣，在平均薪資凍漲的社會氛圍下，多數學生未來都會面臨低薪社會的挑戰，老師如果買了太多給學生「想要」而非「需要」的東西，本身就不是一個正確財商的示範。

因此，要兼顧「實用」＋「有意義」＋「有正確價值」＋「又不能太寒酸」（~~畢竟紙提袋都先買了....~~）的考量，確實讓我苦思了好一陣子，最後靈機一動，想到自己平常養成儲蓄習慣的小豬公撲滿，就是它了！

太原路大尋寶：小豬公大學問

對台北的老師來說，後車站的太原路是找寶物（靈感）的好所在，但買東西卻有眉角！第一個要打破的迷思就是「東西總是便宜的」，過去總會認為後站商店如同批發市場，所以東西就是批發價，其實不然，這裡雖然各種雜貨齊全，但價格未必都便宜，所以還是得仔細比較。像是「小豬撲滿」在幾步路之間的商店中，就有每隻12～20元之間的落差，如果量多買起來，可是不小的價差。

另外，像是有週期性的節慶商品也會影響現貨的數量，尤其對玩具業、節慶道具業這樣的店家來說，提早三個月開始佈置過年、聖誕節、萬聖節等大節日是很正常的事，若是在節慶外時間買過季商品，很有可能就買到數量不多但算出清價的貨品。

還有別買展示在路邊的物品，要買可請老闆拿新的，尤其是買塑膠類的製品。這次我買小豬的經驗，就發現放在外面風吹日曬的小豬撲滿，顏色明顯比較暗淡，質感也差很多，同樣花錢當然是要選好一點的東西送人，才有誠意。

我的開學禮物組合

「紙提袋＋中型小豬公撲滿＋開學祝福一封信」是我送給學生的開學見面禮。

紙提袋我在後站的「袋袋相傳」店家購買，裡面上千種的各種袋子琳琅滿目，我選了淡藍綠色的小型紙袋子，讓禮物感覺更有分量。

中型的小豬公撲是要讓學生養成自我投資，我對學生們說，除了金錢投資，好好運用時間也是人生重要的投資；富爸爸說：「金錢有讓你變富，也有讓你變窮的力量。」同樣來說，時間運用也是一樣。把握時間認真學習，那學習的複利效果讓你成功，那就是對自己最好的投資；反之，每次總是隨便敷衍了事，那你終將一事無成。

撲滿小豬總共有三種顏色，隨機贈送，我說紅色豬代表「真誠有愛心」，藍色豬代表「專注有智慧」，黃色豬代表「活力有朝氣」，就是希望讓每個人拿到都開心。

「祝福的一封信」是禮物核心，字句間傳達對學生殷切的期盼。小朋友很難體會時光流逝的快速，因此我很期待透過書信的方式，讓他們體會累積價值的重要。

開學禮物的價值

儲蓄並不足以使人致富，但卻是致富的起點，開學禮物的價值也在於此；老師送小朋友禮物，就像是在他們心中儲蓄了一個善念，加強彼此正循環的交流。很多小朋友對收到禮物感到驚喜，從價值角度來看，用等同一杯手搖飲料的價格，換來超過飲料的價值感，實在是非常值得的事！

順便來場即興創作

為了讓活動更有趣味，我也立即請學生以小豬撲滿為主角，創作一幅聯想創作，讓小朋友能透過觀察力和想像力，將禮物賦予全新的意義。

有的小朋友將小豬畫成黑白郎君的雙面人造型，也有的同學畫了小豬裝載了滿滿金銀財寶，或是披上了錢幣做成的盔甲；透過創作，可以看見各種運用的方式，和不同的情緒寫照。

總的來說，送禮是一種人際交流的積極行為，但偶一為之才能顯得珍貴。老師既然要送禮物給學生，那就要藉此增添更多互動機會，增加送禮的價值。

這是一次對師生而言都別具意義的創新交流，我想這就是教學有趣的所在吧！