記錄形式不拘，自行發揮
每個小朋友可以根據自己的創意來記錄，有人會用漫畫的方式，記下當週美術課上最有趣的畫面；也有人會用條列的方式，完整說明藝術課教學的流程。
努力程度，長久看出差異
有的學生很認真，也有的會用各種理由來推托、遲交，這在現今教學現場十分常見，老師不可能再像過去用強力手腕拉拔每個學生，因此學生差異自然也會隨著時間拉大。
這麼多年看著學生交作業下來，可以深深體會「持續累積」的重要！一開始大家差異都不大，但是隨著時間過去，每次「多做0.1」的人，長期累積下來，就有很明顯的進步，與別人跟不上的差距。
記錄童年創意，讓未來提領
記得十多年前，我邀請一位當插畫家的國小美術班同學，回母校上一堂鑑賞課，她就分享自己在做插畫創作時，每當遇到靈感枯竭，就會翻開小時候自己的繪畫作品，往往能神奇地從過去的自己找到許多靈感，翻找出許多躲在記憶底層下的創意。
這個故事對小朋友們來說，未來或許還很遙遠，但是成長只有一次，你要選擇把握還是浪費掉呢？
